照顾校园上的玩具，融化比被锁定更好（在生计

对于那些处于关键时期且在理解和判断方面仍然很差的孩子来说，“避免”比“阻止”管理校园玩具更有效。 最近，在社交平台上使用中性笔来生产“笔枪”，在社交平台上经常发现“铅笔”。从播放“铅笔磨刀器”上，它提出了“尖刻的水”，到“笔枪”，成为“笔枪”和“注射” ...每次都在校园里有各种各样的校园，这是姐妹的姐妹，这是一个姐妹的姐妹，”兄弟，””，””，””，””，”””，”””，”””，”””，”””””””，“””””””””，””，”””””””，””””””””，””””””””””，””””””。由于播放不当，并且隐藏的安全风险与许多老师和父母有关。 自制玩具很容易获得，并且易于做。 Bilain补充说，“视频指导”带有“创意生产”和“写作转型”之类的服装，在一定程度上引起了后续行动，这引起了儿童的好奇心。当这些玩具成为社会工具时FETY警告通常会失去破坏 - 一些父母和老师说，即使他们反复告知风险并明确禁止，有些孩子仍将继续使他们秘密。 面对校园中无数玩具的数量，我们必须注意，但我们无法控制它。对于处于成长至关重要时期并且在理解和判断方面仍然弱的儿童，“穷人”比“阻止”更有效。 以适当的方式提示安全政策，以阐明创造力和风险之间的界限。未成年人对新事物没有理性的理解，并且可能不知道看似无害的玩具会导致由于不适当的操作而导致个人损害和损失。父母和老师需要在不失去运气的基础上与孩子制定三项政策：例如，在与玩具枪战斗时不要将枪对准自己和他人；将塑料夹在避免意外的硼砂食品...澄清行动能力与无效，危险的玩具和游戏技术之间的边界自然会失去市场。 在此基础上，您还可以尝试结合娱乐教育，使用主题知识来改变儿童探索知识中欲望的渴望。对“笔枪”感兴趣的孩子可能会对机械原则进行一些探索。如果您借此机会设计了有关调试弹性弹性并优化发射角度的更具体的课堂技能，那么在学习知识时，孩子们将具有更强的自我激励。热衷于饲养“臭水”的孩子可能对化学和生物学实验感兴趣。如果他们感谢课堂内外的内容，他们可以从危险游戏变成教学资源。 健康和有益的玩具可以帮助儿童发展他们的智力，身体和精神。在课外活动中，为玩具安装安全锁nd教授出色的儿童安全课，这样他们就可以在获得幸福的同时获得更多积极的力量。 “人气日”（第13版，2025年6月25日）