打开科学教育的想象空间

原始标题：打开科学教育的想象空间。在当今的中国，科学教育受到了前所未有的关注。作为人才培养的基础和道路，科学教育的潜力将是参加国际竞争并努力争取国际话语的力量的力量。但是，科学教育不仅应该在学校中进行，而且应该在整个社会的共同行动中进行，这需要许多部门和机构的共同努力！ 科学家：你应该讲故事 科学教育是支持建设强大的人力资源和创新国家的重要一步。如何促进高质量的教育是社会所有部门的主要问题之一。 尽管科学和绘制科学教育是两个不同的概念，但它们有很多相似之处。 “教育”一词提供了科学教育，这是超过知识传递的功能边缘。当今的科学教育逐渐破坏了所提供并转向学生基本技能和全面特征的整个周期的简单知识范围。一方面，教育过程集中在学生掌握科学研究方法的指导上，例如观察，实验，假设，验证等，并培养他们的科学思维能力，包括逻辑思维，批判性思维和创造性思维。另一方面，教育过程还与保护人文护理和改善社会文化有关：通过科学教育，更好的学生会理解世界和自己，利用科学思想来证明研究和回应现实中的各种问题，做出对自己和社会更愉快的决策，以及在社会上更加愉悦的社会文化，他们可以促进社会文化，以改变他们的精神上的需求，使他们改变了一项繁重的社会需求，他们会改变繁重的社会质量，并改变了一件决定的决定，他们会改变繁重的社会质量，并改变他们的生活，并改变他们的决定。lth和更多的理由方向。 与科学的普及相比，科学教育更多地关注科学阅读的目的，并将其侧重于科学精神精神的培养和影响。但是，在此过程中，我们面临的一个重要问题是：如何使科学教育更有趣，更容易接受？ 疯狂的科学故事是实现这一目标的重要方法之一。这是因为ED Prototypehuman Uxation确实深深地嵌入了动物世界的自然遗产中。在人类祖先创建了一个复杂的进化语言系统之后，随着主要的主要促进人类教育能力的全部增强，知识知识的伟大知识方法。 如果这是经典小说，流行的科学电视作品或流行的科学书籍，它们就不会与伟大的故事分开。 “侏罗纪公园”系列的巨大成功指出了利益科学领域的青少年，其中许多是出于科学原因的重点。例如，中国著名生物学家张冯在12岁时正在观看“侏罗纪公园”的“侏罗纪公园”，这激起了他对恐龙和生物工程的极大兴趣。死者著名的美国生物学家爱德华·威尔逊（Edward Wilson）也是“管理”的创造者，并受到“成为世界科学大师和伟大作家的赞美”。 “寻求真理和务实，探索和创新以及理性探究”的科学精神不是一个抽象的原则，而是从生动的科学研究案例中消除的。科学家的精神深深植根于中国科学家的历史技能和感受。例如，Yuan Longping先生是一种结合了科学精神和科学家精神的模型。李·森科（Li Senko关于我国家在1950年代相关的研究和教学的MPACT。但是，Yuan Longping先生具有寻求真理和询问的重要精神。他从现实和稳定的NA开始相信Mendel和Morgan的遗传理论，并最终在混合大米领域取得了巨大的成就。 目前，基础和中学的科学教育是社会注意力的重点，但是从广义上讲，科学教育的界限更广泛 - 它不仅针对所有年龄段的学生，还针对成人群体，并专注于提高整个人群的可怕识字率。科学教育的目标和特征对于不同人群的培养而言是不同的，但是一个基本的共同目标并没有改变，也就是说，如何最大程度地提高人们维持人们的好奇心和探索的渴望，并将其转变为Lifean的长期驱动力。这个目标的实现与感染性D密不可分大型载体和高质量的科学故事破坏了年龄和认知水平之间的界限以及非常普遍的选择。 。 研究机构：在增加科学教育方面做得很好 加强科学教育不是一个简单的教育问题，而是一项战略任务，响应“ Qian Xuesen的问题”，并记住全国竞争和民族变革。这也是摆脱科学和技术主要领域中“以下”困境的重要步骤。 科学教育为科学研究提供了才能，科学研究为科学教育提供了真正的情况和丰富的资源。如果与SimClassroom教学相比，科学机构提供了真正的研究研究场景和实验设施，使学生可以从假设中体验完整的过程，以验证结论，这些结论可以很好地教育和技能，并指导学生实现“学习”的逐步发展。知识 - 知识知识 - 知识知识 - 学习 - 学习改变”以发现问题，研究问题并共同努力。 早在20世纪末，中国科学院就批准了建立“旧科学家的流行言论小组”和“北京青年科学俱乐部”。将近一千位ScientificPiko鼓励子孙后代，并愿意成为其他人的垫脚石。他们利用自己的知识和热情传达了青年科学的梦想，并将科学知识和科学研究思维的切割融入了流行的科学和科学教育活动。他们还大大发展了其余的高中生，这些学生被称为可怕的原因并展示了他们的科学捐赠。一些早期成员成为Frontier国际科学的领导者。 除了传播知识的宗旨外，作为国家科学机构，我们还可以做更多吗？ 基于计划的和早期的探索，中国科学院开始系统地实施“''''''''''''''''''''''''''“”科学。我们认为，科学教育更加专注于实现“科学知识作为科学方法和培养科学思维的科学知识的全面目的”。一个跨境与合作平台，可有效促进科学研究和教学机构。教育系统以及科学科学机构以及其他部门和其他部门的意识形态碰撞和互操作性。 当科学教育已成为学生的强迫课程时，迫切需要提高教师的技能和水平。 2022年，中国科学院进一步加深了与教育部和联合兰萨德的协调，是“科学老师'扫盲改进”的计划，并进行“国家科学教育夏季SCH”OOL”和“特殊科学教师培训课”，以满足不同阶段的科学教师的需求。在其中，“ Tag -Inin学校”致力于建立教师科学教育的基本提供和理论基础；“特殊培训课程”；“特殊培训班”的重点是“特殊培训”的重点，重点是指出疾病和教师教师的教师教师教师的特殊方法，以使教师进行教师的特殊知识，并促进教师的教学知识，并进行教师的教学知识。以团队为中心的团队同时推出了100多个“开放科学课程”，以在线和离线链接的形式促进高质量的科学教育，并有效地实施了这些探索方面的“加法”。IGE质量科学教育。 将来，中国科学院将继续深入参与科学教育，创造系统的布局和重大成功。在科学的主要领域创建跨学科和进步的研究课程，以提高问题和解决能力的含义；在野外站点，天文台，标本博物馆和博物馆位置的角色中充分发挥作用，创造出颤抖的科学场景，并进行科学解释的专业活动；开发一个共享科学教育资源的平台，以便更多的孩子可以看到科学并致力于科学；练习长期的科学教育，在整个教导人们的过程中结合长期计划，并促进建立人才才能的良好模式。 “为什么清晰的通道清除？这是因为有淡水来源。”在更科学的r的深入参与中研究机构，我的国家肯定会开发一个新的科学教育生态系统，可以深入遵守人工智能时期的特征，并具有灵活性和长期潜在的发展。更多的孩子将通过浸入科学家的精神，并为中国的现代化收集扎实的现代力量来提高他们对科学的真实探索，成为才华的真实探索，并为国家服务。 。 科学与技术的地点：更改“访问热”为“学习发烧” 在2025年，公众对科学的需求显示出了前所未有的发展：借用的省级科学技术博物馆一天内收到了30,000多人，创造了创纪录的纪录；新疆科学技术博物馆将延长关闭时间到晚上20点，夜间乘客的流量将花费35％；出售一旦出售，中国科学和技术博物馆的门票将出售 - 阿蒙G北京以外的观众的成本超过90％。 这种现象“难以及时的票”反映了公众对科学教育的强烈需求。 在科学和技术方面的全球化和革命的双重浪潮下，科学教育的目标不再限于年轻人，而是扩大了所有年龄段的年龄并涉及整个社会。通过加强科学教育的供应，可以培养具有现代精神和实践能力的才能，以改变科学和技术的改进，提供稳定的动机，以促进社会的整体社会发展，同时它可以促进科学和技术的深刻整合，形成新的现代商业模型和商业模型和商业模型和业务模型和业务模型 - WHRE -WHILE业务模型 - WHR - 在bu在商业模型，模型和时尚时代，商业和时尚模型以及商业模式 - 强调公众的兴趣，爱心以及对科学阅读的改善，新的文化文化也可以通过各种形式的形式（例如文化创造力，展览，电影和电视）来表现。 从这个角度来看，科学与技术博物馆已通过定位传统的流行科学领域被破坏，并已成为城市科学和文化的标志，并成为传播科学知识的枢纽。在第14个五年计划中，国家科学技术博物馆的联合行动收集了3,678个伟大的科学教育资料。由中国科学技术博物馆建造的科学教育网络平台组织了292个机构，开展了694个现场课程，并共享了300多个视频课程，这极大地丰富了科学教育的资源。 与国家政策合作”中国科学与技术博物馆以及北京小学和中学是“卡学校合作”的长期机制，可以为他们提供丰富而丰富多彩的活动，并在科学，技术和技术的资源与学校的课程之间建立了有机的联系。从2021年到2024年，从2024年到2024年，从2024年到2024年，从2024年到202名学生，覆盖了20220年的20230年3月23日，供应120,000名学生。博物馆，并在“提高大型和中学和大型学校的实践科学教育能力”方面进行了32次培训课程，以服务和培训3,615个科学教育人员来自大型和中学，科学和科学和科学以及扫描学校和扫描学校和扫描学校 但是，与发达国家相比，我的班萨的科学技术博物馆的建设仍然存在很大差距：到2024年底，尽管科学和技术的总数与第13五年计划结束相比，该国的GY博物馆增加了58.84％，达到548％，数量和质量的空间仍然很大，尤其是人均拥有和分布式密度，更清晰的行为更加清晰。在流行科学资源，教育活动，科学研究和变革的发展方面，各个层面的科学与技术博物馆都不足。展览和发展领域的潜在变化，教育活动设计，电影特殊效果和电视创作的潜在变化尚未得到充分探索。 将来，应进一步扩展科学技术系统服务的范围，从关注城市居民与整个BIT的城市和乡村居民打交道是在线和在线和离线公众，并继续在土著人民和乡村提供，服务和扎根。 提供移动科学与技术博物馆资源，著名科学大篷车和中间学校科学博物馆和技术倾向于偏远地区，边境地区和前所未有的地区。我们很积极，并继续促进农村科学教育的科学和技术支持和现代化，并为农村生活以及农村地区的经济和社会发展做出了贡献。 各个地方的科学技术博物馆应积极探索建立博物馆合作的长期机制，鼓励大四会和中学定期从该学校的主要和次要进行“科学与技术博物馆的科学课程”，并扩展大型和中学学习中科学教育的高质量科学教育来源。 人工智能和新一代移动通信等技术，科学技术博物馆也应加速数字情报的转变。探索“加强人工智能”，发展S的明智身体的道路CIENCE和技术博物馆，并促进展览，资源提供和知识传播的智能升级。通过令人惊叹的理解和连贯性，物理博物馆，移动设施以及各种在线和离线流行科学平台开发了网络布局，破坏了科学体验的物理空间。通过“打破墙”结合科学和技术，教育和文化资源，科学与技术博物馆在全国范围内积极积极地创造，这是由于文化和文化中的危险情况而积极创造的，增强了科学思维和观众的培养，并塑造了恐怖精神的社会认同。 科学教育站在新的科学和技术革命与工业转型的历史交集中，超出了传统理解的范围，并建立了“访问政府社会社会社会社会成就”的合作机制具有科学和技术发烧的竞争力”，并改善了科学人类文学。 （五月 - 集：中国科学技术博物馆主管郭Zhe） （编辑：李·冯，霍·孟吉亚） 分享让许多人看到